Wortschatzarbeit (3): Lexical chunks – Grundlagen

Im dritten Teil der Serie geht es um "lexical chunks", also um Kombinationen von zwei oder mehreren einzelnen Wörtern. Wieder anschaulich illustriert anhand von easy.…

Wortschatzarbeit (2): Kontextualisierung und Vernetzung (2)

Im zweiten Teil der Serie geht es um Wörter, die sich (typischerweise) rund um bestimmte Wörter finden und damit das Verstehen NEUER Wörter erleichtern.…

Wortschatzarbeit (1): Kontextualisierung und Vernetzung

Am konkreten Beispiel von easy behandelt Fachdidaktikerin Dr. Tanja Greil das Thema "Vermittlung von Wortschatz in vielfältig kontextualisierter und vernetzter Form".…
Titelbild: Binär zählen

Unusual Ways of Counting: Binär zählen

Auf Englisch zu zählen ist ja recht leicht schaffbar. Außer: Man fügt einen Gehirn-Twist dazu!…
Das Alibi-Spiel

Das Alibi-Spiel

Englische past tense-Fragen im spielerisch-sinnvollem Zusammenhang des Alibi-Spiels nutzen!…
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Vokabellernen. Muss man überhaupt?

Muss Vokabellernen sein oder reicht die Anwendung und Erarbeitung im Unterricht? Wie geht’s am besten?…
Symbolbild Flipped Classroom

Flipped classroom – dem Unterricht einen neuen Twist geben

Flipped learning, flipped classroom oder umgedrehter Unterricht sind Begriffe, um die man im Bildungssektor heutzutage nicht herum kommt. Hinter all diesen Begriffen steckt das gleiche Konzept, wobei der…

Die pädagogisch wertvolle Reise nach Jerusalem

Eines der mitreißendsten, spannendsten und variantenreichsten Spiele ever! Einziger Wermutstropfen ist, dass man ein wenig umbauen muss, aber der Aufwand steht auf jeden Fall dafür. …
Ein flashy-bunter Strudel von Bildern aus dem Internet, der einen einzusauegn scheint und die Materialschwemme im Internet symbolisiert

Wundertütenmambo – Die Materialschwemme im Internet

Wer das Pech hatte, in den 70er Jahren mit pädagogisch wertvollen Eltern aufzuwachsen, hat nur selten eine Wundertüte geschenkt bekommen. Englischlehrerinnen und -lehrer können das jetzt im Internet…
QR-Code-Feedback

Audiofeedback mit QR Codes

Meinen ersten Blogbeitrag möchte ich mit einem Geständnis eröffnen: Ja, ich bin eine von diesen LehrerInnen, die einen Text nicht einfach „nur“ korrigieren können – und ich stehe…

Gleich geschafft

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