Wortschatzarbeit: ‚Working with words‘ in easy 3 + 4
Wie die easy characters, so wachsen auch die Wortschatzseiten in easy 3 und 4 mit den Schüler*innen mit und folgerichtig wird aus ‚My new words‘ nun ‚Working with…
„Sprach“fit mit D-I-P: easy Tipps für den Unterricht in heterogenen Klassen
In diesem Beitrag gehen wir der Frage nach: "Wie kann ich als Lehrer/in D-I-P (Differenzierung, Individualisierung und Personalisierung)
in die tägliche Unterrichtsarbeit einbauen?…
Differenzierung, Individualisierung und Personalisierung – Eine Annäherung
In diesem Blogbeitrag werden die drei Begriffe genauer beleuchtet: was bedeuten sie, was ist ihnen gemeinsam, was unterscheidet sie?
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Wortschatzarbeit (6): „My new words“ im „easy book“
"My new words" stellt den Kern des Lern- und Arbeitswortschatzes von easy dar. Eine ganze Seite widmet sich dabei dem thematischen Wortschatz der jeweiligen Unit.…
Wortschatzarbeit (5) – best practice
Im fünften und vorletzten Teil der Serie werden Aussagen zum Thema Wortschatzarbeit von Fachdidaktikerin Dr. Tanja Greil auf ihren Wahrheitsgehalt hin überprüft.…
Wortschatzarbeit (4): Vorteile von lexical chunks
Im vierten Teil der Serie werden weitere Vorteile von "lexical chunks" beschrieben und anschaulich illustriert anhand von Beispielen aus dem easy book 1.…
Wortschatzarbeit (3): Lexical chunks – Grundlagen
Im dritten Teil der Serie geht es um "lexical chunks", also um Kombinationen von zwei oder mehreren einzelnen Wörtern. Wieder anschaulich illustriert anhand von easy.…
Wortschatzarbeit (2): Kontextualisierung und Vernetzung (2)
Im zweiten Teil der Serie geht es um Wörter, die sich (typischerweise) rund um bestimmte Wörter finden und damit das Verstehen NEUER Wörter erleichtern.…
Wortschatzarbeit (1): Kontextualisierung und Vernetzung
Am konkreten Beispiel von easy behandelt Fachdidaktikerin Dr. Tanja Greil das Thema "Vermittlung von Wortschatz in vielfältig kontextualisierter und vernetzter Form".…
